Општа методика во хемијата

Предметна програма од прв, втор и трет циклус на студии

1.

Наслов на наставниот предмет

ОПШТА МЕТОДИКА ВО ХЕМИЈАТА

2.

Код

ХЕМ-506

3.

Студиска програма

хемија (наставна насока)

4.

Организатор на студиската програма (единица, односно институт, катедра, оддел)

Институт за хемија

5.

Степен (прв, втор, трет циклус)

прв

6.

Академска година / семестар

III/VI

7.

Број на ЕКТС кредити

8

8.

Наставник

доц. д-р Марина Стојановска

9.

Предуслови за запишување на предметот

Општа хемија, Неорганска хемија, Oрганска хемија I и II, Педагогија, Психологија

10.

Цели на предметната програма (компетенции):

Да се стекнат основни познавања од методиката во наставата во хемија.

11.

Содржина на предметната програма:

Предавања: Вовед во методиката во хемијата. Предмет и задачи на методиката. Концепциска поставеност на воспитно-образовниот процес по хемија во нашата држава. Наставни планови по хемија (деветгодишно основно, реформирано гимназиско и средно стручно образование). Наставни програми по хемија. Планирање и организација за наставата по хемија. Годишна глобална подготовка и план на наставата. Подготовка и план на наставна тема (тематско-процесно планирање). Подготовка и план на наставен час (дневна подготовка, форми на работа на часот, типови наставни часови во хемијата). Наставни методи (формирање на поими и претстави во наставата по хемија, класификација на наставните методи, графички организатори). Извори на знаење во наставата по хемијата (набљудување, искуството на ученикот, експериментирање, живиот збор на наставникот, учебна и друга литература за хемиско образование). Проверување и оценување на знаењата и умеењата на учениците (формативно и сумативно оценување, објективност во оценувањето, фактори што влијаат на оценувањето, методи на оценување). Тестови на знаење (видови тестови на знаење, предности и недостатоци, планирање на тестот, видови објективни прашања, подготовка и задавање на тестот, оценување и бодување на одговорите). Блумова таксономија. Улогата и ликот на наставникот по хемија. Запознавање со клучните компетенции за демократска култура. Примена на референтната рамка на компетенции за демократска култура (RFCDC).

Вежби: Анализа на наставни планови и програми по хемија; Анализа на учебници и збирки со прашања и задачи по хемија; Изработка и анализа на годишна подготовка и план; Изработка и анализа на тематско-процесно планирање; Изработка и анализа на дневна подготовка; Изработка на дневна подготовка и реализација на наставен час за обработка на ново градиво; Изработка на дневна подготовка и реализација на наставен час за утврдување на знаењата; Изработка на дневна подготовка и реализација на наставен час за лабораториска работа; Изработка на дневна подготовка и реализација на наставен час за групна работа; Изработка на дневна подготовка и реализација на рекреативен наставен час; Изработка на дневна подготовка и реализација на наставен час со примена на графички организатори; Изработка на тематски тест за проверка на знаењето; Изработка на тест според Блумовата таксономија; Примена на едноставни експерименти во наставата по хемија. Контроверзни теми во наставата по природни науки. Инкорпорирање на клучните концепти од образованието за демократска култура преку примена на дескриптори.

12.

Методи на учење: предавање, аудиториски вежби, проектни задачи, семинарски работи, самостојно учење

13.

Вкупен расположив фонд на време

240

14.

Распределба на расположивото време

3+2+2 (предавања 45 часови, теоретски вежби 30 часови, лабораториски вежби 30 часови)

15.

Форми на наставните активности

15.1.

Предавања- теоретска настава

45 часови

15.2.

Вежби

60 часови

16.

Други форми на активности

16.1.

Проектни задачи

45 часови

16.2.

Самостојни задачи

40 часови

16.3.

Домашно учење

50 часови

17.

Начин на оценување

17.1.

Тестови

40 бодови

17.2.

Семинарска работа/ проект ( презентација: писм./ усна)

20 бодови

17.3.

Активност и учество

 40 бодови

18.

Kритериуми за оценување (бодови/ оценка)

               до 50 бода

5 (пет) (F)

       од 51 до 60 бода

6 (шест) (E)

       од 61 до 70 бода

7 (седум) (D)

       од 71 до 80 бода

8 (осум) (C)

       од 81 до 90 бода

9 (девет) (B)

     од 91 до 100 бода

10 (десет) (A)

19.

Услов за потпис и полагање на завршен испит

Присуство на предавања и изработени вежби

20.

Јазик на кој се изведува наставата

македонски

21.

Метод на следење на квалитетот на наставата

анонимна анкета, разговор со студентите